JARDÍN DE NIÑOS CUITLÁHUAC: FESTIVAL DE LA PRIMAVERA

martes, 2 de abril de 2013



Jardín de niños Cuitláhuac
Kermese “Día de la primavera”



Alumnas:
Evelyn Alvarado López
Cinthya Yaneth Chávez Flores
Deysi Karina Cúpich Leyva




Los niños asistieron disfrazados con diferentes trajes en relación a la primavera.

 

PROGRAMA 

La escolta fue compuesta por educadoras y practicantes, para hacer honores a la bandera.

 


Participación de la banda de guerra, al realizar honores a la bandera.

 
 

Presentación de disfraces a cargo del grupo de 3º "A"

 

 

Presentación del grupo de 2º "A" con el coro "Primavera preciosa".

Canto de Marzo a cargo del grupo de 2º "B"

Bailable muñeca azul a cargo del grupo de 3º "A"


Bailable La patita Lulú a cargo del grupo de 2º "A"

Coro "La Primavera" a cargo del grupo 3º "B"


Los alumnos de 2º "B" con el bailable "Aceite de Iguana"



  •                    Aspectos positivos y sobresalientes


Pudimos percatarnos de la importancia que este tipo de organizaciones tienen, no solo dentro de la institución, sino también en el contexto, puesto que es un evento en el que acude la gente de los alrededores, no solamente los padres de familia.

El hecho de organizar el festival, implica poner en juego, muchos aspectos que se consideran con mucho tiempo de anticipación: decoración, números para el programa, ensayos, uniforme, vestuarios, alimentos para la venta, realización de boletos y carteles, organización con padres de familia, etc.
El estar apoyando con lo que se nos encomendó, nos dejó una experiencia muy grata, pero sobre todo, realista de cómo es que se  llevan a cabo este tipo de festividades (siendo que siempre las habíamos visto de fuera), ahora nos integramos a esta dinámica para poder darnos cuenta de la gran labor que se realiza en cada festival por parte de todo el personal que colabora y coopera juntamente, así como también se cuenta con el apoyo de los padres de familia.
  •                     Convivencia con padres de familia

La mayoría de los padres de familia del jardín de niños colaboran con las educadoras y el personal para la elaboración de dicho festival. En cada salón se asigna a una persona que ayudará a colocar carteles fuera del jardín para anunciar la kermesse, también se pide a algunas madres que colaboren para la elaboración de los alimentos que toca vender en cada salón, así mismo a quienes venderán el día del festival.
Con anticipación se pide su colaboración para que se integren en el trabajo con sus hijos para la realización de los vestuarios.


Se puede observar que la mayoría cumple con lo que se pide y están siempre en la mejor disposición para ayudar a las educadoras en lo que se les ofrezca. El día del festejo, acuden con sus hijos y pasan un momento muy agradable en su compañía, tomando fotos y video de la participación de los diferentes grupos y agradeciendo a las educadoras por el trabajo realizado.
  •                  Cultura

Este tipo de eventos que se realizan en los jardines de niños en México, cada vez se han ido erradicando. Muchos son los motivos, pero cierto es que, el significado que tienen estas festividades en la cultura ya no se toma como antes se tomaba, es decir, ahora no se le da la misma importancia, siendo que es un momento en el que toda la familia se puede reunir a convivir para disfrutar de los números que ahí se presentan, para ver a los pequeños integrantes de su familia participar en un bailable o cantar una canción, comer en familia y pasar un rato ameno.
Un factor determinante que ha venido a cambiar estas costumbres es el tiempo, ya que la mayoría de los padres no lo tienen en sus manos por su trabajo o por otro tipo de ocupaciones, que pueden llegar a mandar a los niños hasta con los vecinos, el niños se siente solo y deprimido en cierta forma porque no tiene nadie que le aplauda sus logros en estos eventos que, al final de cuentas, forman parte de las experiencias que se acumula en la memoria de los niños desde edades tempranas.
  •                   Participación de las practicantes

Apoyamos en la elaboración de boletitos para la venta de comida, en el arreglo físico de la institución, en cuanto a los niños, nuestra participación se dio en la organización de los grupos para su participación con rondas y rimas, ayudamos a la educadora con ensayos el día anterior, el baile y el acomodo del grupo en el patio, el control del grupo durante el numero, para que no se dispersaran y saliera bien. Durante la kermese apoyamos a las madres de familia acomodando las mesas para poder vender los alimentos, y ayudamos en la venta, sirviendo los platos, recogiendo boletos, etc. En lo que la directora nos requería apoyábamos.
  •                     Experiencia en la organización de festividades

Nos sirve de experiencia, porque se dan a conocer detalles que se deben tomar en cuenta para la organización, vas conociendo imprevistos que pueden surgir y que hay que sacar con los recursos que se cuente, como poder organizar las cosas y a quien tomar en cuenta para su organización, aquí los padres de familia forman una parte muy importante ya que son ellos los que apoyan en gran medida para que la kermesse tenga éxito, apoyan en la elaboración de los alimentos y en la propaganda de la kermesse en la comunidad. Son un apoyo indispensable para el jardín de niños y un compromiso con los niños y su formación. 
  •              Cómo ayuda en nuestra formación

Ayuda a conocer a nuestra comunidad, a conocer actividades para realizar en las que se involucre la comunidad, los padres de familia y alumnos, a reconocer las culturas que en ella se practican y llevar una relación de comunicación con ellos. A tomar en cuenta el contexto y la gente que en él hay, reconocer los recursos con los que se pueden trabajar y reconocer el trabajo que conlleva realizar ciertos eventos, el compromiso de la gente, de los niños y de la institución. Trae a nuestra formación una experiencia significativa que nos servirá de ayuda cuando tengamos que poner en práctica eventos de este tipo, ya que implica organización, compromiso, trabajo, cultura, actividades cívicas y recreativas, así como de expresión por parte de los niños, a reconocer su capacidad en cuando a participación para la comunidad.
 

Visita de estudio al Museo del Agua



Museo del agua


Fecha de visita: 21 de marzo de 2013
Lugar: edificio de Aguas del Municipio de Durango (AMD)
Hora: 1:20 pm – 2:00 pm

*   Motivo
La visita al museo del agua nos dejó variados y nuevos conocimientos sobre distintos temas del agua y la forma de explicarlos, principalmente para conocer información que podemos manejar con los alumnos a partir de la planeación de un proyecto o de una unidad didáctica. De igual manera pudimos darnos cuenta de que este museo es una buena opción para complementar alguna situación o contenidos que estemos viendo con nuestros alumnos, pues brindan información adecuada para los niños preescolares, la forma de hacer conciencia en ellos lo hacen de manera divertida y didáctica.
A partir de esta visita logramos visualizar algunas maneras de llevar a los niños información adecuada que sería de interés para ellos. Así mismo, nos recomendaron algunos videos que podrían auxiliarnos en alguna actividad propuesta, se nos brindaron mayores herramientas para manejar el tema del agua con los niños de una manera diferente.

*   Desarrollo


Al entrar en la primer área, el guía nos comenzó a contar un poco de la historia del agua, desde tiempos muy antiguos, como lo fueron los nómadas, que cambiaban de sitio al acabarse el agua que consumían, siguiendo con una constante evolución que nos permitió llegar a la situación actual del agua.
En la cual el agua llega hasta el interior de nuestras casa a través de una red de tuberías con la cual se abastecen empresas, locales, industrias y casas. Éste está constituido por gigantescos tubos plásticos con anillos, que permiten que estos sean más resistentes y no se llenen de sarro; y se encuentran por debajo del suelo.
En la siguiente área se nos comentó que hay varias fuentes de abastecimientos, como lo son las superficiales y las subterráneas. En Durango nos servimos de las subterráneas, en las cuales se utiliza el manto acuífero “valle del Guadiana”, en donde se ha estado extrayendo agua desde hace muchos años.
Anteriormente se hacía a los 150 mts. Y en la actualidad hay que hacerlo mucho más profundo debido a que el abastecimiento se está terminado, porque el ciclo hidrológico ya no se da, debido a la mancha urbana, que no permite que se lleve a cabo por la capa superior en el suelo, que funge como impermeabilizante.
De igual manera, se nos dio a conocer una maqueta de un pozo extractor, a la vez que se nos explicaba que esta extracción estaba vedada con 84 pozos permanentes, por lo que era muy complicada la obtención de éste recurso.
En la siguiente zona se nos explicó un poco de lo que se hace con el agua normalmente, cómo es que ésta llega hasta nuestra casa y la forma que tienen las tuberías que nos abastecen, la función del medidor del agua, al igual que la de las tuberías del drenaje.
De aquí se comentaba que ésta viaja hasta llegar a “aguas residuales de Durango”, donde se ayuda a una sustentabilidad, en la cual se reutiliza el agua sucia. Esto cuando ya ha pasado por varios procesos: el mecánico (donde se criban los desechos gruesos y finos), el biológico (donde están las bacterias que limpian el agua) y el químico (se le inyecta cloro); que ayudan a que el agua se limpie.
Antes de terminar, se encontraba el área en la que se hacían recomendaciones a los niños para que no tiren basura y protejan el manto acuífero.
Al final se encuentra un espacio donde se muestran algunos spots a ceca del cuidado del agua, para concientizar a los pequeños del cuidado de éste recurso no renovable.
Igualmente se nos indicó que se cuenta con varias campañas, en las cuales se pueden visitar los jardines de niños y hacer conciencia en los niños a través de pláticas y juegos que permiten que se entienda el valor que hay que darle al agua.
*   Datos aprendidos
·         A través de actividades lúdicas se enseña a menores a concientizarlos sobre el cuidado del vital líquido.
·         La forma como se produce el agua (1m. cuadrado= 1000 litros de agua).
·         El uso que le damos, su tratamiento, pero sobre todo, hacer conciencia de la necesidad de cuidarla para evitar su escasez y garantizarla a las generaciones futuras.
·         Descubrir los lugares de donde viene el agua, como llega a los duranguenses y lo que sucede también con su tratamiento para volver a reusarla.
*   Conclusiones
Primero que nada es de gran importancia reconocer el valor cultural que como futuras educadoras debemos tener para poder de esa misma manera fomentar esas experiencias que cultivan de nuevos conocimientos importantes y que además teniéndolo tan cerca poder acercarnos con gran interés de aprender cosas nuevas.
El museo de agua es un lugar donde sabemos nos hablarán del agua pero primero será importante resaltar que el agua es un elemento fundamental para la vida, pues donde hay agua se pueden desarrollar diferentes formas de vida, dada su importancia merece toda nuestra atención, para crear una cultura del agua, pues aunque el agua nunca se acabará el agua potable si se puede acabar.
De igual manera cabe resaltar que como el agua potable no recibe la importancia debida, además es gratuita esto ha conducido al hombre a derrocharla y no protegerla.

Los que habitamos este planeta debemos de ser conscientes del agotamiento de este vital liquido, tomando en cuenta que debemos poner en práctica los consejos y formas de actuar para cuidar el agua.

Consideramos que los niños como sabemos son el futuro de nuestro mundo por lo que si desde edades tempranas se va creando conciencia acerca de la cultura y cuidado del agua comenzarán a hacerlo; llegando a un tiempo donde puedan frenar todo este abuso que nosotros mismos hacemos con el agua.

¡Así que para fomentar está conciencia que mejor estrategia a usar con los niños que poner el ejemplo como docentes que somos!